学生以比其他课程更高的速率下降，但科学模拟可能为学生保留提供意外解决方案。华体会赞助ac米兰
干预教育者在留住学生时比他们的同事面临着陡峭的挑战。事实上，科学和工程专业的毕业率大致20％以下其他字段，近一半的茎生物学生可以切换他们的程度或完全下降。
保留的挑战是真实的，但随着世界各地大学的广泛采用虚拟实验室，一些教育工作者发现了创造性的新机会来捕捉和掌握有抱负的科学家的利益。“当你的学生告诉他们的朋友，'嘿，你应该拿到这门课程时，这是伟大的，”备注在纳什维尔的比赛大学在他的化学课程中引入了虚拟实验室。
虚拟实验室已解锁新的参与学习经历
虚拟实验室是教导实验室技能和理论的互动科学模拟。华体会赞助ac米兰学生可以通过现实世界情景的背景从他们的笔记本电脑和体验科学中登录虚拟环境，就像他们正在练习科学家一样。“学生们通过这样做，”罗马萨皮萨大学教授Rodolfo Negri备注，在他的生物信息学课程中使用虚拟实验室。“这非常重要，因为如果他们觉得无聊，那么你就不会迈出一位老师。”
研究表明，大学初期的动手体验将毕业率提高23％而虚拟实验室已经在这个方程式中找到了自己的位置，帮助教育工作者补充，扩大和规模互动学习。
为教师和学生提供生命线
Stem Learning为教师和学生提供独特的压力，特别是在前两年，占所有词干辍学的60％。学生进入具有广泛技能差距的词干计划，教育工作者对实验室空间等资源有严格的限制，短时间框架，他们必须通过复杂的实验室准备和牧人学生。
虚拟实验室以后将此窗口扩展，提供具有新工具的教育工作者培训实验室技能，并在实验室内审查实验室，同时还重新关注其所需的能量。
虚拟实验室赋予学生在自己的时间上赶上：学生们经常发现自己在进入实验室时对时钟赛车。虚拟实验室允许学生尽可能多地尝试模拟，因为他们需要学习一个概念或技术，华体会赞助ac米兰这可以用于提前关闭技能差距，并准备学生在他们自己的步伐中推进的环境中。
虚拟实验室帮助教师识别和克服障碍，为时已晚。可以跟踪在数字环境中完成的任何事情，这意味着教师比以往任何时候都更好地了解，因为学生正在挣扎，以及他们需要帮助的地方。使用仪表板来支持数据驱动的决策，教育者现在拥有强大的工具来针对学生的需求。
虚拟实验室释放了指导和讨论的关键课程时间.Virtual Labs可以以无数的方式拯救教师时间，这意味着教育工作者可以释放更多有意义的交流等时间，例如讨论和个性化的教练。
“我真的很了解凝聚的格式如何帮助学生看到实验室到底。对于生物学，即使我要组织三小时的会议，他们实际上在结束时实际上得到结果的可能性非常低。“新加坡国立大学高级讲师Bina Rai说。“大多数实验需要孵化几天，并获得正确的技能来获得所需的结果。使用[虚拟实验室]，您可以随时到达结束并分析您的数据。“
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