从细菌结构到免疫学，Labster提供了17个微生物虚拟实验室模拟，很容易融入你的学院和大学课程。华体会赞助ac米兰使用Labster进行实验室前学习或作为实验室替代来获得学习成果。下面是Labster科学内容创建团队编写的一些最流行的模拟的探索和总结!华体会赞助ac米兰
为什么要建立微生物学虚拟实验室?
华体会赞助ac米兰模拟是最好的微生物学学习资源之一，因为它们允许学生在低风险、高度科学的环境中体验实验室工作的精细元素，他们可以:
把技能放在考试中
增加信心
加强实验室的性能
提高材料保留
当谈到实验室学习时，Labster模拟提供了一个完整的虚拟实验室体验，基于游戏华体会赞助ac米兰的模拟，让学生参与，同时允许教师提供高质量的核心和补充内容，以及测试，所有自动评分。
了解我们的微生物学虚拟实验室
科学内容创作者CatalinaCruañasPániker，Abigail Robinson和Emmah Younis是Labster的三个激情创作者，他们为我们的虚拟模拟写了内容。华体会赞助ac米兰他们是由一项任务指导，以便在每种模拟中提供吸引UX，直观的用户旅程和高科学品质。这是他们想要分享我们最受欢迎的微生物学学习资源的东西。
巴氏灭菌和灭菌虚拟实验室
在我们的巴氏灭菌和灭菌在虚拟实验室中，学生们通过帮助一位农民延长自家种植的桃汁的保质期来提高他们对巴氏杀菌和杀菌的理解。工具包括使用pH值计，好氧平板计数，高温短时间处理(HTST)巴氏杀菌和罐装。
学生的吸引力
这种模拟地面实现了其在工业和研究中的理论，并且可能比从与现实生活中无关的教科书学习更有趣。学生使用他们的知识，从实验中获得并访问该行业，为农民桃汁决定最佳包装和保存解决方案。很棒的部分是没有错误的答案！学生可以根据优点和缺点来弥补自己的思想，并获得量身定制的反馈。
教练吸引力
我们的巴氏灭菌和灭菌微生物仿真立即将基于行业的和基于实验室的学习带入教室。模拟不仅允许学生对现实生活中需要几个月的实验，而且还超越现实的范围，潜水在工业巴斯般化机的工作内。
我们最喜欢的东西
通常在课堂上，教授的话题会让人感觉与现实脱节。通过进行一个现实的研究项目，包括与工业界的合作，以及进行几个阶段的实验，学生们可以看到他们的学习如何在课堂之外应用。学生利用他们的知识优化桃汁的保存，同时保持其风味，这比仅仅回忆知识更有吸引力的目标——他们可以将知识付诸实践!
介绍免疫学虚拟实验室
我们的免疫学概论:探索免疫系统，拯救世界!模拟现在与学生非常相关，我们已经了解全球健康是每个人的责任。这种模拟有助于学生了解免疫细胞和器官如何保护身体，因为学生成为病原体并侵入人体。学生使用酶联免疫测定和血清学调查等技巧，并学习一系列重要的目标，包括免疫侵袭机制，先天和适应性免疫应答的特征，淋巴细胞克隆选择和缺失过程的重要性，以及诊断血清学。
学生的吸引力
免疫学是一个复杂而详细的课题。这种模拟并没有回避这一事实，也没有对学生高谈阔论。它允许定期探索详细的概念，但这完全取决于学生是否这样做。在这里，模拟使用了一个探索任务，让他们学习更多，这也使得模拟对学生来说，无论他们的信心水平如何。
同样地，这种“探索更多内容”的能力也有助于模拟游戏的整体基调，让玩家感到个性化和适合学生。当学生试图成为病原体感染宿主时，有两种学习活动可以让他们“选择自己的路径”。学生可以引导自己的学习，重现模拟场景，探索不同的场景，有利于对免疫学的探索。
教练吸引力
探索和重播能力在教师列表中很高。但是，此外，此模拟以一种符合的方式使用技术语言，并且对学生进行清晰，这是一个大的绘图。文本被粗体以突出显示更多信息密集部分中的关键字，这是该模拟如何解决主题的复杂性，同时仍然通过它支持学生。
模拟不会陷入只询问关键术语的问题的陷阱，而且在模拟开始和结束时也会提出有用的问题，以鼓励批判性思维。一开始，学生根据他们解释的数据提出假设，然后他们学习免疫学背后的理论，最后通过运行免疫分析(ELISA)来验证他们的假设。因此，模拟教学在主题教学和科学技能教学之间达到了一种健康的平衡。此外，模拟的顺序是通过单独的房间来集中于主题(如人体解剖、先天免疫、适应性免疫和免疫分析)，这意味着这种模拟可以很容易地与一系列课程讲座并行进行。
我们最喜欢的东西
模拟游戏中有很多幽默元素，你可以感受到我们作为内容创造者对主题的热情。我们都认为，在学校里，我们会珍惜这样的资源。探索任务，“选择你自己的道路”学习活动，以及轻松的语调能够帮助你学习那些通常会让你感到轻松和愉快的内容，这使得这种模拟远远超过了阅读教科书或观看YouTube视频(可能需要几个小时)。
细菌生长曲线:细菌生长的实验虚拟实验室
我们的细菌生长曲线微生物学虚拟实验室模拟探索细菌生长的迷人速度，并要求学生科学家绘制生长曲线。他们将学习如何根据生长曲线计算生长速率，并学习识别细菌生长的不同阶段，探索无菌技术。
学生的吸引力
在此模拟中，学生可以选择独立设置实验（没有逐步引导），并在不同温度的同时重复实验。通过这种方式，学生不仅要记住，但他们正在创建和分析自己的数据来测试他们的假设。从实地工作中收集的工作台上的不同物品也很有趣互动。
教练吸引力
在模拟中有不同级别的指导(学生可以设置自己的实验或由Dr. One指导)。这有助于减少教师花在帮助被模拟困住的学生上的时间，这样他们就可以专注于教学，或者让模拟成为一个独立的活动。这种模拟也允许许多学生学习实验室技术，这将需要大量的时间和资源。
我们最喜欢的东西
学生可以让自己的假设关于温度对细菌菌落生长的影响，然后测试它。我们还喜欢模拟提到了实验室工作期间创建的大量塑料废物。这突出了虚拟实验室在培训和练习程序最小化塑料废物的练习程序！
观看关于微生物学虚拟实验室模拟的视频。华体会赞助ac米兰
老师最喜欢的:革兰氏染色剂:如何污渍和反污渍工作虚拟实验室
当我们听到教师对我们的内容和学习机会非常兴奋的时候，Labster团队享有最高质量的科学学习，在全球范围内为教室提供给教室。我们新发布了革兰氏染色剂:如何污渍和反污渍工作短虚拟实验室模拟日益受到教师和学生的欢迎。
在这种模拟中，学生探讨在克染色过程中如何染色细菌细胞，如何将其保留颜色，以及如何在显微镜下区分。
Labster的高等教育产品经理SJ Boulton负责调查和理解教学者面临的教学和学习挑战，以便制定解决这些挑战的内容策略。这克污点简短的虚拟实验室模拟是她最喜欢的，她分享了为什么她认为这是如此成功，并深受教师和学生的喜爱。
进一步了解我们的革兰氏染色剂:如何污渍和反污渍工作虚拟实验室模拟。
学生的吸引力
在学习革兰污染时，有很多记忆的方式。颜色似乎非常随意在没有看到工作中的化学力学的情况下。学生们进入细菌细胞，以确切地看到发生革兰氏阳性细胞紫色和革兰氏阴性细胞粉红色的内容。这也是我们短暂的模拟之一，这使得易于实现。华体会赞助ac米兰
教练吸引力
“我希望我能够将这款游戏分配给我所有的‘是的，但是为什么?’”博尔顿说。“一些学生需要深入挖掘潜在的科学知识，以确保信息的准确性。没有导航，学生们可能会陷入兔子洞，迷失在沉重的、无关紧要的分子细节中。这种模拟在可视化潜在细节和鼓励批判性思维之间实现了功能平衡。”
阿拉曼斯社区学院的生物科学和生物技术讲师埃迪·范·亨尼克博士对此表示赞同。他说，这种模拟帮助他的学生在进行现场实验之前了解了革兰氏染色的步骤。“当他们通过显微镜观察时，这种模拟很有用，可以直接看到革兰氏阳性和阴性之间的区别。”
在托马斯杰斐逊大学(Thomas Jefferson University)，生物学助理教授兼微生物学课程主任曼努埃拉·特里佩皮(Manuela Tripepi)博士也将这种模拟方法列为她的首选，因为它能让学生在外观和感觉上感受到最高质量的实验室设备。
“在显微镜(在现实生活中)没有更新或对学生没有用处的情况下，它都有帮助。”例如，我已经决定完全切换到革兰氏染色的在线模拟，因为我们的显微镜需要更新，而在我等待资金这样做，我的学生可以使用Labster上的模拟学习和获得结果，”特里佩皮博士说。
