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玛丽蒙特加州大学(MCU)生物学助理教授莫尼卡·韦斯特利博士(Dr. Monica Westley)正在寻找一种方法来适应学生运动员，并在大学物理实验室建设期间给学生提供实验室体验，这时她通过在线搜索遇到了拉斯特。
该大学最近经历了实验室改造，因此无法在2019年春季课程中为学生提供实践实验室组件。
韦斯特利博士听说过虚拟实验室，并认为他们可能会以虚拟的形式为她的学生提供实验室实践。她在一次采访中向Labster解释说:“我在谷歌上搜索了‘大学生最好的高质量虚拟实验室体验’，并遇到了Labster，发现他们能够提供更基本的模拟，适合我的Gen Bio课程。”华体会赞助ac米兰
“我在谷歌上搜索了‘大学生最好的高质量虚拟实验室体验’，遇到了Labster。”
2018年秋天，她在Labster开设了第一堂课程。为了让她的学生开始学习Labster，她在课程开始时向他们介绍了模拟:“我向他们解释它是什么，它是什么样子的，然后我们在课堂上一起做了第一华体会赞助ac米兰个模拟。”这意味着她的学生有了一个良好的开端，可以在一个舒适的学习环境中熟悉它。华体会赞助ac米兰
到目前为止，韦斯特利博士已经使用华体会赞助ac米兰了两个学期的模拟实验，她与学生们分享了到目前为止使用虚拟实验室的经历:“我的学生们非常喜欢使用Labster。他们接触到的东西比我们这所小大学能提供的多得多。通过让他们使用比我们物理实验室提供的更复杂的工具和学习技术，它给他们一个深入的体验。实际上，他们已经能够改进一些技术，比如移液。”
韦斯特利博士在混合学习模式和实验室替代模式两方面都使用了Labster:“在春天，它是他们唯一的实验室体验，因为物理实验室完全在建设中，但在秋天，我们做了混合。”这两种模式都适用于这门课程。她说:“我把实验室和课堂课程结合起来。”通过这种方式，学生们可以学习新概念，并通过虚拟实验室加强这些概念。
“Labster为缺乏大量资源的学校提供了一种方式，让学生能够参与到深入而有意义的实验室体验中。”
她使用Labster完成的目标和任务包括更深层次的学习、更高的学生动机和参与度、更低的成本、效率的提高、更容易的评估和更多的实验室/技能培训。“Labster为缺乏大量资源的学校提供了一种方式，让学生能够参与到深入而有意义的实验室体验中。”维斯特利博士说。“此外，Labster很好地帮助那些经常错过物理实验室的学生运动员跟上全班。”
为了衡量Labster的成功和学生满意度，韦斯特利博士要求2019年春季班的学生在学期结束时完成一项调查。在调查中，学生们被要求用1-5分的李克特量表来报告他们对五个参数的满意度，5分是最高的评分。调查结果如下:
- 你喜欢用Labster来了解Gen Bio吗?(平均等级:4.7)
- 你觉得内容也适用于Gen Bio吗?(平均等级:4.7)
- 你是否有效地向Labster学习?(平均等级4.5)
- 拉斯特容易理解和学习吗?(平均等级:4.2)
- 你想再次使用Labster作为生物学的在线学习工具吗?(平均等级:4.3)
Westley博士采用Labster是帮助学生成功的一种方式。这一品质为她赢得了MCU年度教师奖。为了获得这个奖项，学生们被邀请根据以下提示来提名教师:这个奖项体现了对奖学金、教学和服务的承诺。这个人在幕后一定表现出了同情，满足了学生的需求，并在教学和帮助学生方面不断为其他教师树立榜样。
“我意识到，对于资源有限的学生来说，这是一个很好的工具，可以扩展他们的实验室经验。”
最后，我们问了韦斯特利博士是否愿意把Labster推荐给其他教授。“当然,”她说。“Labster提供了一个真正的好处。否则，我的学生在2019年春季课程中就不会有实验部分，所以这是非常有益的。进入实验室后，我意识到这是一个很好的工具，可以扩展我那些资源有限的学生的实验室经验。能够给他们提供一流的实验室体验真的很棒。”
要了解更多关于虚拟实验室的知识以及如何帮助学生在Labster取得成功，在这里联系我们。
