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如果你还没有，阅读本文之一关于如何评估认知学习结果要了解有关如何评估Labster对学生的影响的更多信息。
学习不仅仅是关于任何给定课程或程度的内容。越来越多的技能和实践被认为是同样重要的 - 对个人，教学机构和未来的雇主。
研究一再表明，Labster可以提高学生的动机和自我效能感自然生物技术那BMC医学教育和普罗斯一体）这是学生和机构成功的关键。首先，所有这些都是可衡量的指标，这意味着您可以收集和使用此数据来评估学生的非认知学习结果。
继续阅读，了解如何评估学生的非认知学习结果，例如动力和自我效能，并提高他们对课堂的信心。
最好在你开始之前知道
如果你的目标是出版标准的工作，我强烈建议你有现成的专业知识来帮助选择问题和解释数据。看看上面的研究论文将是一个很好的起点，让你看到其他研究人员如何收集这些信息。
或者，大多数机构将拥有内部学习和教学专业教师员工，他们可以建议您自己或者能够与合适的人一起队伍才能进一步努力。如果没有 - 伸出去！您有一个有价值的商品（用于收集数据以及您自己的动机，技术和分析能力的高学生编号）许多人会很乐意访问，这意味着您应该能够找到愿意的合作者而不会太困难。
评估绩效的方法：学生看法
对感觉的感知通常会根据各种指数和清单进行评估，其中受访者答案从同意或不同意的1-5的滑模答案。这被称为李克特量表。
你可以用这个量表让学生自我评估他们的动机、自我效能或其他相关因素。能够报告这些因素的增加可以真正建立一个班级的信心。学生对学习最大的不安全感之一是，他们不相信自己知道如何学习，或者他们有能力独立学习。
动机和自我效能不仅仅是感觉良好的因素，而是证明了学术成功指标此外，在我们正在考虑我们希望我们的教学会议提供什么时，议程上的这些高度是必不可少的。享受是关键！
致力于自我效力，让学生反思他们对该技能的所有权，是让学生在终身学习之旅的研究之外，以及教育工作者和教师负责的可交付结果。反思自我感知足以证明这一点，并且可以在课堂上或更多个人，个别活动中进行群体工作。它可以是有趣，有趣和有洞察力的，但绝对清楚地明确，你没有进入与学生的个人心理分析！个人反思基本上要求他们停下来思考 - 这对我来说是什么？它越来越多的所有权，他们自己的学习，让学生认识到学习并不被动。
学生应该能够看到模拟可以帮助他们自己学习，然后使用集团或共享活动的信心。华体会赞助ac米兰模拟中提供的测验问题将为他们提供巨大的反馈，并帮助他们看到他们如何实现华体会赞助ac米兰自学习技能，就像学习科学一样。
你可以与你的学生分享(匿名的)课堂数据，以促进学生发展的积极反馈循环，并通过这种透明度培养高度的信任。这些数据与成绩和评估分数没有太大关系，所以在反思练习中没有赢家或输家。
最后，不要忘记学生在模拟中发展的实验技能。华体会赞助ac米兰
通常，这张列举技能和经验的清单是学生在科学就业市场中用来提升自己的，也是雇主所看重的。将你在课程中学到的所有技术和技能保存在一个文件夹中是必须的——你可以通过使用模拟来极大地增加这个文件夹。华体会赞助ac米兰如果需要，这些可以在短时间内快速评估基于实验室的技能测试。
结合，自我评估和技能组合可以帮助提高学生对其发展的整体评价。通过编制非认知学习结果认知学习结果的评估，您和您的学生将获得您为他们创建的学习和开发机会，由Labster Simulations在您的课程中进行了促进和支持。华体会赞助ac米兰
要了解有关Labster如何帮助改善学习成果的研究，阅读一个教授使用Labster以及它的影响， 或者观看我们的网络研讨会，看看另一个教授在翻转的课堂设置中使用了Labster。
